De verbeterpunten zijn m.b.v. de in het kwaliteitsinstrument “WMK” genoemde domeinen gescreend en vervolgens in een meerjarenplanning opgenomen.
Tevens zijn de aanbevelingen vanuit de inspectierapporten (PKO apr. 2006) en JO jan. 2006) leidraad voor verbetering.
We zullen ons in het schooljaar 2009-2010 richten op:
A. Kwaliteitszorg.
Leidraad is bewerkstelligen van een afstemming van persoonlijke ontwikkelingsplannen en schoolontwikkelingsplannen.
Als onderdeel van de WMK (kwaliteitskaart) didactisch handelen krijgt de instructie, als essentieel onderdeel van lesgeven, teambreed speciale aandacht.
De instructie is nl. een belangrijke kwaliteitsindicator.
We zullen ons in het schooljaar 2009-2010 m.b.v. de onderwijsbegeleidingsdienst bezig houden met o.a. de volgende deelaspecten:
- hoe kan instructie een krachtige inhoud krijgen.
- de fasen van het directe instructiemodel.
- interactiviteit in instructies.
- welke soorten instructie zijn er en wanneer oas je die toe.
- hoe organiseer je instructiemomenten ( met name in gecombineerde lokaalgroep)
B. Leerlingenzorg (schoolspecifiek)
Het gebruik maken van het LOVS, waardoor individuele analyses en groepsanalyses wat leerlingontwikkeling betreft, nog systematischer mogelijk wordt.
Leidend voor monitoring zijn de scores op de ontwikkelingsgebieden en de wegingspercentages.
Het registreren van de motorische ontwikkeling m.b.v de “Stroes-methode”.
Om de sociale competentie nog beter in beeld te krijgen, heeft onze school gekozen voor het ontwikkelingsvolgmodel Scol (Sociale Competentie ObservatieLijst).
De resultaten van de Scol vormen uitgangspunt voor een planmatige aanpak van sociale competenties. Er wordt gescoord op 8 gedragscategorieën; het ontwikkelingsvolgmodel geeft handreikingen om aan een bepaalde categorie extra aandacht te besteden.
B. leerlingenzorg (schooloverstijgend)
Er zal bestuursbreed werk worden gemaakt van ontwikkelingen rond passend onderwijs.
Dit betekent, dat er initiatieven worden ondernomen tot nadere formulering van de zorgreikwijdte.
Er zal een zorgwerkgroep worden samengesteld, die het één en ander uitwerkt.
(zie verder blz. 17)
C. ICT.
Gebruik van de activboards intensiveren.
De website up – to – date houden.
D. Leerstofgebieden.
t.a.v. techniek:
De doorgaande lijn wordt verder praktisch vormgegeven; door het materiaal duidelijk overzichtelijk te koppelen aan de onderwerpen wordt een rijkere invulling verkregen.
Techniek zal een plek krijgen op het weekrooster
E. Taalstimuleringsactiviteiten:
t.a.v. lezen (betreft invoering):
In het schooljaar 2009-2010 worden de volgende activiteiten verder ingevoerd:
t.a.v. Fries:
De algemene lesaanpak zal in de groepsmap worden verwoord.
t.a.v. Aardrijkskunde:
De algemene lesaanpak zal in de groepsmap worden verwoord.
t.a.v. Nederlandse taal:
Het invoeren van een nieuwe methode voor taal- en spellingsonderwijs.